HR afternoon tea
2022-01-04 閱讀次數: 2371
2021年的就業(yè)形勢究竟如何,北京大學(xué)“全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調查”課題組于2021年6月起對高校畢業(yè)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查。樣本包括我國東、中、西部地區19個(gè)省份的34所高校,樣本量超過(guò)2萬(wàn)人。統計結果顯示,2021年我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢總體平穩。具體情況如下:
2021年“慢就業(yè)”的觀(guān)念略有增加
從總體落實(shí)率來(lái)看,2021年與疫情前的2019年相差不大。2021年畢業(yè)生的去向結構與2019年也基本相似,已確定單位、升學(xué)、出國出境、自主創(chuàng )業(yè)、自由職業(yè)、其他靈活就業(yè)的比例都沒(méi)有大幅度的變化。其中單位就業(yè)比例為32.1%,比2019年降低了5.3個(gè)百分點(diǎn)。高等教育人才“蓄水池”的作用顯著(zhù),升學(xué)比例為29.3%,比2019年提高了4個(gè)百分點(diǎn)。自由職業(yè)比例略有增加(上升0.8個(gè)百分點(diǎn)),自主創(chuàng )業(yè)的比例基本一樣,出國出境和其他靈活就業(yè)的比例比2019年都略有下降。
數據也顯示,2021年“慢就業(yè)”“緩就業(yè)”“懶就業(yè)”的就業(yè)觀(guān)念略有增加,有7.9%的畢業(yè)生選擇了“不就業(yè)擬升學(xué)”或“其他暫不就業(yè)”,比2019年提高了1.8個(gè)百分點(diǎn)。如果這些畢業(yè)生選擇積極就業(yè),那么總體落實(shí)率還會(huì )進(jìn)一步地提高。
畢業(yè)去向存在顯著(zhù)的學(xué)歷差異。碩士生和博士生在單位就業(yè)上的優(yōu)勢明顯,比例分別為64.5%和54.6%;受研究生擴招的影響,本科生的升學(xué)優(yōu)勢顯著(zhù),為35.3%;專(zhuān)科生在自主創(chuàng )業(yè)、自由職業(yè)和其他靈活就業(yè)方面的比例顯著(zhù)高于其他學(xué)歷畢業(yè)生,合計比例為24.0%。
落實(shí)率存在顯著(zhù)的學(xué)歷、學(xué)校、學(xué)科、地區差異。分學(xué)歷看,碩士生的落實(shí)率最高(82.2%),本科生的落實(shí)率最低(74.4%),專(zhuān)科生(80.6%)和博士生(77.9%)的落實(shí)率分別排在第二位和第三位,各學(xué)歷畢業(yè)生的落實(shí)率都達到70%以上。分學(xué)校類(lèi)型看,一流大學(xué)建設高校的落實(shí)率最高(82.2%);其次是高職高專(zhuān)和一流學(xué)科建設高校,落實(shí)率分別為81.4%和81.0%;民辦高校/獨立學(xué)院和普通本科高校的落實(shí)率相對較低,分別為70.8%和71.6%;各類(lèi)高校的落實(shí)率都達到70%以上。分學(xué)科看,工學(xué)和理學(xué)的落實(shí)率顯著(zhù)更高,分別為83.6%和79.3%;教育學(xué)、醫學(xué)和農學(xué)的落實(shí)率較低,都在70%以下,分別為66.3%、68.3%和68.9%。
就業(yè)收入比疫情前的2019年有小幅增加
從客觀(guān)收入反映的就業(yè)質(zhì)量看,人力資本的價(jià)值在就業(yè)市場(chǎng)上得到了有效的體現,學(xué)歷越高收入越多。2021年博士、碩士、本科、專(zhuān)科的月起薪算數平均值分別為14823元、10113元、5825元、3910元;中位數分別為15000元、9000元、5000元、3500元。各學(xué)歷層次畢業(yè)生的平均收入均比疫情前的2019年有所增加,反映出就業(yè)質(zhì)量不僅沒(méi)有下降,而且穩中有升。
月起薪存在顯著(zhù)的學(xué)校、學(xué)科和就業(yè)地區差異。分學(xué)校類(lèi)型看,一流大學(xué)建設高校的月起薪最高,為10827元;其次一流學(xué)科建設高校,為7346元;第三是普通本科高校,為6043元。分學(xué)科門(mén)類(lèi)看,工學(xué)、理學(xué)和交叉學(xué)科位居前三名,分別為8341元、7909元和7838元。在高考志愿中受熱捧的經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)并沒(méi)有在收入上顯示出特別的優(yōu)勢,表明各個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)的畢業(yè)生都有市場(chǎng)需求。高考填報志愿應該基于個(gè)人的興趣和特長(cháng)選擇學(xué)科和專(zhuān)業(yè),這樣才會(huì )提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的人職匹配效率,從而促進(jìn)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。分就業(yè)地區看,東中西地區的月起薪分別為7620元、5868元和5512元,東部地區就業(yè)的收入相對較高。
就業(yè)分布與疫情前的2019年基本相似
從已確定單位畢業(yè)生的就業(yè)分布看,我國勞動(dòng)力市場(chǎng)結構非均衡化的特點(diǎn)比較顯著(zhù)。地區、城鄉、行業(yè)、單位、職業(yè)等分布的非均衡化特點(diǎn)顯著(zhù)。與疫情前的2019年相比,畢業(yè)生就業(yè)的城鄉分布、行業(yè)分布、單位分布等各種結構都沒(méi)表現出很大的波動(dòng)性。
從城鄉分布看,省會(huì )城市或直轄市的就業(yè)占比超過(guò)一半,為54.9%;其次是地級市,占比為27.3%;縣級市或縣城的占比排在第三,為12.3%;鄉鎮和農村的占比很低,分別只有4.1%和1.5%??h級及以下地方也是畢業(yè)生大有作為的工作天地(比例為17.9%)。我國已經(jīng)建成小康社會(huì ),全面消除了貧困人口。十九大提出實(shí)施鄉村振興計劃,未來(lái)要實(shí)現共同富裕。因此,畢業(yè)生去縣級及以下地方就業(yè),既有新時(shí)代社會(huì )發(fā)展的機遇,也是大學(xué)生奉獻社會(huì )義不容辭的責任。
從行業(yè)分布看,行業(yè)就業(yè)集中度較高的特點(diǎn)依然存在,經(jīng)濟轉型發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構調整使得行業(yè)就業(yè)的排序發(fā)生了顯著(zhù)變化。2021年,教育、制造業(yè)、信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“IT”)、金融業(yè)、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)成為占比最大的5個(gè)行業(yè),占比分別為15.1%、14.5%、13.1%、8.5%和7.4%,合計為58.6%。與2019年相比,教育仍然保持第1位,制造業(yè)由第3位上升至第2位,而IT業(yè)由第2位下降至第3位,金融業(yè)仍舊排在第4位,科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)取代建筑業(yè)排在第5位。
今年的《政府工作報告》提出要“保持制造業(yè)比重基本穩定”,從畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)分布看,這一目標得到很好的落實(shí)。制造業(yè)不僅排名上升,而且比例比2019年提高了2.6個(gè)百分點(diǎn)。面對動(dòng)蕩不定的國際形勢,提升自主創(chuàng )新能力、突破關(guān)鍵技術(shù),是構建我國新發(fā)展格局的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題?!笆奈濉逼陂g,我國將進(jìn)一步增加研發(fā)投入,吸納畢業(yè)生就業(yè)。這一舉措使得科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)的占比相比2019年提高了2.7個(gè)百分點(diǎn),首次排進(jìn)前5位。
從單位性質(zhì)分布看,企業(yè)是吸納畢業(yè)生就業(yè)的主要單位,在已確定工作單位的畢業(yè)生中大約四分之三去了企業(yè)(73.8%)。民營(yíng)企業(yè)的占比最大,吸納了超過(guò)三分之一的畢業(yè)生(35.2%);國有企業(yè)的占比排在第2位,為25.0%;三資企業(yè)的作用也不容忽視,占比為6.6%。到體制內單位(國有企業(yè)、黨政機關(guān)、事業(yè)單位)入職的高校畢業(yè)生接近一半(49.3%),其中到中小學(xué)和高校工作的合計占比為9.0%。
改革開(kāi)放以來(lái),我國民營(yíng)企業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為社會(huì )經(jīng)濟的重要支撐力量,成為“穩就業(yè)”的重要著(zhù)力點(diǎn)。大學(xué)生應該有更高的眼光,不把自己局限在體制內的工作圈,在民營(yíng)企業(yè)和三資企業(yè)工作也能為國家和社會(huì )做貢獻。
同學(xué)們要樹(shù)立這樣的觀(guān)點(diǎn):只要能發(fā)揮個(gè)人所學(xué)所長(cháng)、對國家和社會(huì )有所貢獻、對他人有所幫助、能體現人生價(jià)值的工作都是好工作。因此,對于仍在求職中的應屆畢業(yè)生,要積極調整就業(yè)觀(guān)念和心態(tài),主動(dòng)向學(xué)校、老師、同學(xué)等了解就業(yè)信息和求職技巧,按照自己的能力努力求職,相信付出必有回報,最終一定能找到適合自己的“好工作”。