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大學(xué)生角色與職業(yè)角色的轉換屬于人生的一大選擇，人生本身就是由不同的選擇構成，而大的選擇更會(huì )起決定性作用，但并非選擇后就會(huì )適應，心態(tài)的不及時(shí)調整，會(huì )直接導致行為的失敗，進(jìn)而反影響心態(tài)，產(chǎn)生惡性循環(huán)，所以我們一定要重視起來(lái)。

人生不同階段扮演不同的角色，當無(wú)法進(jìn)行有效角色轉換時(shí)，就會(huì )讓自己陷入無(wú)限盲目的境地，不止會(huì )原地踏步，甚至會(huì )對即將出現的角色產(chǎn)生恐懼，有些會(huì )影響更加深遠。

那么大學(xué)生應該如何進(jìn)行學(xué)生角色與職業(yè)角色的轉換呢？

一、清楚兩者的區別

知己知彼方能百戰不殆，既然我們想要清楚應該如何轉變，就要明白兩者都有哪些特點(diǎn)，應該從哪幾方面著(zhù)手準備轉變。

學(xué)生時(shí)代更多為被動(dòng)學(xué)習，一切都有明確的計劃與課程，主動(dòng)學(xué)也是在被動(dòng)之內的，而且都是各自為戰，成績(jì)不會(huì )對他人造成太大的影響，壓力更多來(lái)自于成績(jì)，且人際關(guān)系也相對簡(jiǎn)單，大可我行我素。

而職場(chǎng)人就并非如此，更多的是業(yè)務(wù)目標的下達，培訓也只是淺嘗輒止，更多是靠自我去學(xué)，需要更加注重團隊意識，你所做的工作也許會(huì )對他人造成很大的影響，壓力來(lái)自于多個(gè)方面，人際關(guān)系要多注重，畢竟需要協(xié)調工作。

所以清楚兩者區別之后，就要將個(gè)人因素減少，團隊意識增強，也要適當去學(xué)習人際關(guān)系，可以不交心，但不能讓人記恨你，培養自我學(xué)習能力，尤其是責任的擔當對晉升起至關(guān)重要的作用。

二、將職業(yè)規劃納入人生規劃

將職業(yè)規劃納入到人生的規劃中有一大好處就是做好前期的鋪墊，在將要道路的角色轉變時(shí)，有一個(gè)好的心理預期，不會(huì )讓自己顯得那么慌亂，而且對自我在大學(xué)期間學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識時(shí)會(huì )更有針對性。

因此一定要認真做好職業(yè)規劃，對自我目前的定位，未來(lái)的目標，以及如何達成，都有條理地列舉出來(lái)，這樣在不知不覺(jué)中就會(huì )完成學(xué)生角色與職業(yè)角色的轉變。

三、大學(xué)生到職業(yè)人兩個(gè)階段的角色不同轉換

畢業(yè)前夕的角色轉變，畢業(yè)前夕一般是指頭年的上半學(xué)期開(kāi)始到第二年的六月份畢業(yè)，很多院校會(huì )提前讓學(xué)生去找實(shí)習單位，哪怕晚，基本上也會(huì )有幾個(gè)月的時(shí)間。

這個(gè)時(shí)間段是最重要的，畢竟這時(shí)大學(xué)生在內心還認定自己是學(xué)生，而實(shí)際已經(jīng)參加了工作，相當于是雙重身份。

但很多學(xué)生只是當作是放假，讓自己放松，而更有甚者會(huì )突然失去目標而陷入空虛迷茫的境地，所以這時(shí)一定要擺正心態(tài)，可以讓工作權當作是自己的一份作業(yè)，而呈交的就是實(shí)習總結和畢業(yè)設計。

環(huán)境可以改變一個(gè)人，以一個(gè)輕松的心態(tài)或許會(huì )更好地融入新的角色，而實(shí)習總結和畢業(yè)設計又是我們尋找正式工作的敲門(mén)磚，可謂是一舉兩得。

工作前期的角色轉變，這時(shí)自己已經(jīng)算正式成為了一名職業(yè)人，所以肯定心態(tài)無(wú)論是否愿意都已經(jīng)發(fā)生了轉變，就看是主動(dòng)還是被動(dòng)接受這個(gè)角色轉變。

這時(shí)也可以先做一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，就是學(xué)習，年輕人可以有活力，但切忌鋒芒畢露，多去思考理論知識在實(shí)踐當中的轉變，要多聽(tīng)、多看、多問(wèn)，但是問(wèn)要講究方式方法，不要引起他人的厭煩。

綜合而言，哪怕沒(méi)有這些，時(shí)間一長(cháng)，大學(xué)生也會(huì )自然而然地進(jìn)行學(xué)生角色與職業(yè)角色的轉變，只不過(guò)有了這些，會(huì )讓大學(xué)生更少走彎路，能更會(huì )的適應職場(chǎng)。